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美高梅吴双利老师荣获美高梅先进工作者荣誉称号

时间:2015-05-04 来源:未知 作者:admin 点击:

4月30日,美高梅庆祝“五一”国际劳动节暨表彰美高梅劳动模范和先进工作者大会在长沙举行。美高梅公共教育学院的吴双利老师荣获了美高梅先进工作者荣誉称号。受到美高梅委副书记、省长杜家毫,美高梅委副书记孙金龙的热情接见。

        吴双利老师的主要事迹:

      1.爱岗敬业、无怨无悔、矢志不渝的理想追求。

      吴双利老师大学毕业后,就一直从事教育工作。她执守着干一行、爱一行的工作信念,在三尺讲台上尽情挥洒着自己的青春,这一站就是二十多年,从不后悔;她一如既往的坚持认真负责的工作态度,在思想上和行动上实践了“学为人师、行为世范”的为师之道;她不改初衷的履行着自己最初选择,在桃李园里辛勤耕作,以无比的热情投入教学工作中,创造了平凡而不普通的成绩。任教期间,吴老师多次被评为先进工作者,在院系的考核中多次被评为优秀等级。

    (1)认真钻研教材,备好每一堂课。深入研究教材,参阅相关书籍,观看《网易公开课》中近10门课的教学,大量收集教学素材,借鉴国内外教学模式,尽量使数学思想方法渗透到教学内容,注重学科的整体性,体现学科的发展史,将数学与生活紧密联系,提高学生学习数学的兴趣;将数学与商务专业结合起来,让学生感受数学应用的广泛性,体现职业教育特色和专业特色。根据学生的年龄、心理特点和学习状况,找准学生学习的“最近发展区”来进行教学设计。

     (2)上好每一堂课,教学效果好。课堂教学,将传统的讲授法与自学指导法和讨论法、任务驱动法有机结合,既注重知识的传授,又注重能力的培养。针对作业中出现的问题,在课堂上“设错”,让学生去发现错误,纠正错误,这种方法收到了较好的教学效果,使学生重复出错率大大降低。晚自习下班辅导,坚持每周一次,对于学生的提问,应变自如,通过对学生的点拨,最终让学生解决自己所提的问题。指导的学生参加美高梅高职、中职数学竞赛,多次获奖获二等奖,三等奖。在一期一次教学评比当中,多次被评为A等。

     (3)循循善诱、因材施教。面对基础普遍较差且对数学学习不感兴趣的高职学生,吴老师在教学中,一方面广泛收集与教学内容相关的魔术、网络游戏,开展形式多样的的数学活动,让学生感受数学应用的广泛性,提高学生学习数学的积极性,另一方面,在课堂教学中,注重具体与抽象相结合,数学教学与专业教学相结合,让数学走出象牙塔,将“数学生活化”,注重知识性与趣味性相结合,同时,注重学生学习能力的培养,通过教学促进了学生的知识建构,提高了学生对学科学习的调节与监控水平。

      2.与生为友、率先垂范、诲人不倦的高尚师德。

     吴双利老师具有强烈的事业心和责任感。她热爱工作,严于律己,忠于职守,以高洁而亲和的教师形象赢得了学生的爱戴和尊重。吴老师热爱学生,善于走进学生的情感世界,把学生当朋友,感受他们的喜怒哀乐。尊重学生、依赖学生,做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。经常从小处着手,从学生关心的事入手,寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。在她的世界大学城空间里,我们可以看到学生和她之间的亲切互动,她总是不厌其烦的解答着学生的各类问题,从为人到为学都给学生贴心的解答和指导。她教给学生的不仅是知识,更是在潜移默化中以自己的高尚言行在学生心中树起了一道关于教师的丰碑。

      3.带病钻研、开拓创新、不断超越的进取精神。

      常年累月的认真工作导致吴双利老师身患重疾,在这样的情况下,她依然表现出对工作的无比赤诚。她积极学习,保持教学理念的先进性。在学校全面推进信息化教学进程中,年过不惑的吴老师尽心尽力的投入到教学空间建设当中。她不耻下问、积极钻研,不断的超越自我,在信息化教学的这条道路上,她征服了一个又一个难题,这些成绩的背后,无不浸润着她辛勤的汗水和艰辛的付出。

       2011年以来,学校引入了世界大学城云平台,为广大教师提供了一个展示自我的工作平台。借助该平台,吴老师上传了大量的教学基本文件、教学实施文件,观看、甄选、上传了符合学生最近发展区的的音频、视频教学资料和教学素材,创建了融交流群、作业反馈、自测题库、空间作业于一体的教学交互平台,把个人空间打造成了一个学生自主学习的平台。为了增强学生对数学文化的了解,提高学生的学习兴趣,开辟了趣味数学、数学史话等栏目,收集学生感兴趣的、与数学相关的热门微博,让学生在生活中发现数学的美,了解数学应用的广泛性,把个人空打造成了一个传播数学文化的平台。2013年,4月在学校举办的个人空间课程资源竞赛中,获得二等奖。

      2012年,年过不惑的吴老师深入研究空间教学理论,率先实践空间教学。在长达一年多的空间教学实践当中,吴老师逐步逆转了传统教学模式,把传统的学生在课堂上课、课后做作业的方式颠倒过来。学生在寝室通过视频上课,到课堂在老师辅导和同学的讨论下做作业,实行的是“反转式”教学法,培养了学生的自学能力、发现、分析和讨论的能力。使学生逐步养成“不盲从,有条理,善思辨”等数学素养。同时,也增强了学生信息获取、加工、分析、创新、利用、交流的能力,使学生的综合素质得到更大的提升。

      针对当时高职学生学习数学的兴趣不浓,计算能力较弱,不会将所学应用于实际。吴老师建立了“空间启学,有源可探,处处可学;兴趣激发,有乐可寻,数学好玩;工具准备,有技可依,数学易学;案例教学,有典可效,数学有用;在线考核,有分可查,效果即测;在线导学,有师可问,时时能学”的“3+6”的空间教学新模式,让学生体会到:处处有数学,人人能学好数学;数学好玩,数学有用。一定程度上解决了职业教育传统数学教学模式中的困境,改善了教学资源单调有限,学习进程指导不足等状况。2013 年7月参加学校空间教学比赛获得一等奖,并被学校推荐参加美高梅信息化教学设计比赛。在长达近两个月的暑假里,吴老师没休息一天,不顾身体不适,对原有的教学设计、课件、说课稿进行大刀阔斧的修改。天天和同样参加省赛的学校老师进行网络交流,晒自己的作品,找对方的问题,讨论信息化的手段……,凭借步步依托云平台,处处紧贴信息化的教学设计在同年8月的美高梅信息化教学设计比赛中获得数学组第二名,并被推荐参加全国信息化教学设计比赛。9月通过网络评审,成为美高梅唯一入围数学组现场比赛资格的选手,10月参加全国信息化教学设计比赛,获得数学组的三等奖。

      4.志存高远、淡泊名利、无私奉献的优秀品质。

      吴老师素质优良,胸怀宽广,乐观豁达。尽管身患重症,但她从不抱怨工作的轻重,从不计较工作的得失,以一种平和的心态去面对人生;一路走来,她成绩突出,但她淡泊名利,无私奉献,时时处处严格约束自己,把对事业的追求作为自己最大的幸福。尽管她颇有建树,但是对于年轻教师的关怀和辅导,从来都是不遗余力,让人如沐春风,为学校打造优良的数学教师队伍做出很大的贡献。

     鉴于吴双利老师对待党的教育事业不顾病体,无私奉献,教书育人,率先垂范,对待学生严爱相济,在信息化教学改革中,锐意进取,不甘人后,为学校和美高梅争得荣誉,2013年11月,学校号召全校向吴双利同志学习。学校党委发文《关于号召全校教职员工向吴双利老师学习的决定》,宣传统战部在学校宣传栏、网站等载体进行宣传。

       “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是吴老师追求的境界,作为一名教育工作者,她丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,她深知未来的探索还很艰难。在信息化教学改革中,她立足实际,创造性地开展数学教育教学、教改科研工作,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”,只要辛勤耕耘,一定能做一名优秀的人民教师,让桃李香满天下。

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